viernes, 26 de septiembre de 2014
martes, 12 de agosto de 2014
PREPARACION DEL YOGURT
Preparación
del Yogurt Casero:
Por
medio de diapositivas, proyectadas en el salón de clase, se dan a conocer los
ingredientes necesarios para la elaboración del yogurt casero y se explica su
elaboración.
Todos
los estudiantes y docentes se dirigen a la cocina, antes de entrar se lavan las
manos con agua y jabón porque se van a manipular alimentos, luego entran todos
y se comienza a explicar todo el proceso para preparar el yogurt; los
estudiantes observan atentamente cada uno de los pasos, observan cómo se
prepara y mezclan los ingredientes para elaborar el yogurt casero, escuchan
atentamente los conceptos y explicaciones dadas por los docentes sobre el papel
de las bacterias en la elaboración del yogurt u otros alimentos y cómo se
multiplican o reproducen las bacterias al mezclar los ingredientes y al
dejarlos en reposo.
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jueves, 7 de agosto de 2014
REINO VEGETAL
ÁREA: Ciencias Naturales
Grado: 3º
UNIDAD:
1
Clase: 4
TEMA: Reino Vegetal
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL: Deterioro Ambiental
INDICADOR DE SEMPEÑO: Reconoce el Reino Vegetal
y los seres que lo conforman.
OBJETIVO: Reconocer la importancia del Reino
Vegetal en la vida del ser humano.
COMPETENCIA: Comprende la importancia de conocer
y preservar las plantas.
RECURSO: video beam, computadores, marcadores,
tablero, libros, imágenes del reino vegetal, OVA (videos, mapa conceptual).
ACTIVIDAD DE INICIACIÒN
ü Saludo de Bienvenida
ü Oración y reflexión
(verbal)
ü Llamado a lista,
lúdica, canto, lectura cotidiana
ü Presentación del tema
y exposición de saberes previos.
ü Explicación de
conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE
DESARROLLO
Por
medio del OVA, elaborado en cuadernia, se explica el reino vegetal, los
estudiantes voluntariamente participan en la lectura de los conceptos
proyectados y en la socialización del tema, hacen preguntas y también responden
a ellas; por medio de un mapa conceptual se da a conocer detalladamente las
cuatro utilidades de las plantas en la vida del ser humano, dando el concepto y
ejemplos.
¿Cómo
se llama el reino a trabajar?
¿Quiénes
conforman el reino vegetal?
¿Explique
con sus propias palabras la importancia del reino vegetal?
¿Por
qué son importantes las plantas para el ser humano?
ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA
Proyección
de cinco videos en cuadernia, descargados por YouTube, sobre cada una de las
utilidades del reino vegetal y sobre un cuento acerca del cuidado de las
plantas. Los estudiantes deben observar y escuchar atentamente los videos para
identificar los usos de las plantas y sus beneficios para el hombre. Con base a
esos videos los estudiantes podrán realizar la actividad en clase y la
evaluación.
ACTIVIDAD DE
FINALIZACIÓN
Actividad
de Relacionar, elaborada en HotPotatoes, la actividad se instala en cada uno de
los computadores y los estudiantes trabajan en parejas, cada pareja en un
computador.
En esta actividad los estudiantes deben
relacionar la columna de la derecha (palabras) con la columna de la izquierda
(conceptos o definiciones), para esta actividad el estudiante cuenta con 5
minutos.
CONTENIDO TEÓRICO
El reino vegetal es
uno de los reinos más numeroso. Las plantas están en cualquier parte del mundo
y si ellas no existieran no sería posible la vida como la conocemos hoy, ya que
producen el oxígeno necesario para la respiración.
Todas las plantas
producen su propio alimento gracias a un proceso denominado Fotosíntesis. La
mayoría son multicelulares.
Las plantas brindan
un gran beneficio al ser humano, ya que son usadas como:
-
Plantas Ornamentales: son conocidas también como plantas de jardín, son
aquellas que se utilizan en la decoración con la intención de adornar o
embellecer un espacio. Son plantas que se cultivan con una finalidad estética.
Por ejemplo: las rosas, los claveles, las orquídeas, los tulipanes
-
Plantas Medicinales: son aquellas plantas utilizadas para tratar y sanar
enfermedades. Por ejemplo: la hierbabuena, la manzanilla, el orégano, la
sábila.
-
Plantas Alimenticias: son aquellas que son cultivadas por el hombre para
cumplir con sus necesidades de alimentación, siendo muy conocidas por
cualquiera de nosotros ya que las hemos comprado y consumido. Por ejemplo:
acelga, cebolla, coliflor, espinaca, lechuga, arroz, frijol, lenteja, avena,
papa, ajo.
-
Plantas Industriales: son aquellas que proporcionan materia prima para la
industria y necesitan ser transformadas o procesadas para poder usarlas. Por
ejemplo: el cacao, las palmeras, la caña de azúcar, el café, el algodón, el
cedro, el roble, el pino.
ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN
En
Cuadernia, programa instalado en los computadores, cada estudiante responde el
test sobre Actividad de Preguntas de tipo TEST: Preguntas con única respuesta.
El estudiante debe leer la pregunta y seleccionar la respuesta correcta
(texto). El estudiante tiene un tiempo límite para responder, si la respuesta
es incorrecta el programa le indica que se ha equivocado y si es correcta su
respuesta lo felicitan. En esta actividad de evaluación el docente puede
observar de manera directa como el estudiante responde, su reacción ante el
error o el acierto, su aprendizaje y comprensión del tema y su actitud ante
este tipo de actividad.
REINO HONGO O FUNGI
ÁREA: Ciencias Naturales
Grado: 3º
UNIDAD:
1 Clase:
3
TEMA: Reino Hongo
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL: Deterioro Ambiental
INDICADOR DE SEMPEÑO: Reconoce el Reino
de los Hongos y los seres que lo conforman.
OBJETIVO: Clasificar los hongos según la forma
de alimentarse.
COMPETENCIA: Comprende la importancia de conocer
la clasificación de los reinos de lo naturaleza.
RECURSO: computadores, video beam, videos,
marcadores, tablero, libros, imágenes del reino fungi, OVA.
ACTIVIDAD DE
INICIACIÓN
ü Saludo de Bienvenida
ü Oración y reflexión
(verbal)
ü Llamado a lista,
lúdica, canto, lectura cotidiana
ü Presentación del tema
y exposición de saberes previos.
ü Explicación de
conceptos teniendo en cuenta sus saberes.
ACTIVIDAD DE
DESARROLLO
Por
medio del OVA, elaborado en cuadernia, se explica el reino hongo o fungi, los
estudiantes voluntariamente participan en la lectura de los conceptos
proyectados y en la socialización del tema, hacen preguntas y también responden
a ellas:
¿Cómo
se llama el reino a trabajar?
¿Quiénes
conforman el reino hongo o fungi?
¿Existen
hongos venenosos y comestibles?
¿Se
parecen los hongos a las plantas?
¿Cómo
se alimentan los hongos?
ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA
ACTIVIDAD DE
FINALIZACIÓN
En
parejas los niños se ubican en los computadores para trabajar en Paint, donde
deben dibujar un hongo para cada categoría (tres hongos en total) según lo
visto en el video; los niños y niñas dibujan y diferencian los hongos buenos y
malos para la naturaleza.
CONTENIDO TEÓRICO
Los hongos se alimentan de organismos en descomposición, porque no
pueden fabricar su propio alimento. Por eso los hongos se encuentran sobre
troncos, frutas y panes viejos o en nuestra piel.
Existen hongos multicelulares, como los hongos de sombrero
(champiñones) y hongos unicelulares microscópicos, como el moho, la levadura y
el penicilium (que se utiliza para producir penicilina).
ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN
En
Cuadernia, programa instalado en los computadores, cada estudiante responde el
test sobre Actividad de Preguntas de tipo TEST: Preguntas con única respuesta.
El estudiante debe leer la pregunta y seleccionar la respuesta correcta
(texto). El estudiante tiene un tiempo límite para responder, si la respuesta
es incorrecta el programa le indica que se ha equivocado y si es correcta su
respuesta lo felicitan. En esta actividad de evaluación el docente puede
observar de manera directa como el estudiante responde, su reacción ante el
error o el acierto, su aprendizaje y comprensión del tema y su actitud ante
este tipo de actividad.
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